Método y Técnica
Historia y evolución de la Etología y su aplicación en Natural Gos
Como un centro de etología clínica, que cuenta con el liderazgo de una veterinaria profesional licenciada en esta especialidad, en Natural Gos se da gran importancia a la observación del comportamiento del animal como punto de partida y referencia antes de cualquier otra intervención, realizando por ello, una profunda evaluación para conocer al cliente, su perro o gato, situaciones cotidianas y su entorno.
Siempre en constante actualización de nuestros conocimientos, nuestros tratamientos a perros y gatos se realizan al aire libre, en entornos naturales, así como en la misma casa del cliente, con cualquier estímulo presente, ya que se trata de que el animal aprenda a gestionar cualquier circunstancia de una forma adaptativa y por su cuenta; no con métodos coercitivos que sólo inhiben su conducta.
La aplicación práctica de las teorías del aprendizaje y conocimientos etológicos se realiza durante todo el proceso, con el fin de mejorar el diagnóstico y tratamiento, así como, ofrecer resultados latentes y progresivos, basados en mejoras claras en la comunicación y el comportamiento.
Línea de Tiempo: Precursores de la Etología, Educación y Adiestramiento Animal.
Os compartimos la siguiente línea de tiempo para que observéis el desarrollo de las teorías e investigaciones de las técnicas de modificación de conducta.
Etología Clásica
Estudio biológico y comparativo del comportamiento, o cómo se relaciona el animal en su entorno.
1842-1910
Foto: By Unknown author, must have been taken before 1911 – The University of Chicago Library http://www.lib.uchicago.edu/e/webexhibits/charleswhitman/, Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=44372197
1876-1954
1924-1928
Foto: By Unknown – Popular Science Monthly Volume 80, Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=20033685
1903-1989
Foto: By Eurobas – Own work, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=7311962
1907 – 1988
Nikolaas Tinbergen define la Etología como el estudio biológico del comportamiento, y acuña las 4 preguntas que se deben contestar para entender cualquier conducta:
- ¿Qué causa la conducta?
- ¿Cuál es su función?
- ¿Cuál es su origen evolutivo? (filogenia)
- ¿Cuál es su desarrollo? (Ontogenia)
Foto: By Lorenz_and_Tinbergen2.jpg: Max Planck Gesellschaftderivative work: Materialscientist – This file was derived from Lorenz and Tinbergen2.jpg:, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=20425349
1973
Konrad Lorenz, Karl von Frisch y Nikolaas Tinbergen ganan Premio Nobel por desarrollar el estudio del comportamiento animal o etología. A Lorenz se le considera el “Padre de la Etología”.
Foto: Konrad Lorenz por Eurobas – Own work, CC BY-SA 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=7311962
Ideas de la Etología Clásica
- La etología clásica estudia el aspecto innato del comportamiento (estudio del instinto)
- Comportamientos especie-específicos: respuestas típicas y en ocasiones exclusivas de una especie o grupo de especies.
- El comportamiento viene determinado biológicamente.
- Los instintos se consideran estructuras neuronales inmodificables, en las cuales se intercalaría el comportamiento aprendido en las experiencias individuales.
Estudio biológico y comparativo del comportamiento, o cómo se relaciona el animal en su entorno.
Conductismo: mecanismos del comportamiento.
A partir de las teorías evolucionistas de Darwin, los animales se convierten en modelo de estudio.
1849-1936
Ivan Pavlov comienza a estudiar la respuesta salival y otros reflejos en los perros. Desarrolla la teoría del reflejo condicionado, en la cual se asocia un estímulo incondicionado con un estímulo neutro que provoca posteriormente que el sujeto responda al estímulo neutro con la respuesta que emitía ante el estímulo incondicionado (condicionamiento clásico).
Foto: Ivan Pavlov por Desconocido – http://ihm.nlm.nih.gov/images/B21072 – Public Domain, https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ivan_Pavlov_NLM3.jpg
1874-1949
Foto: By Unknown – Popular Science Monthly Volume 80, Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=20033685
Desarrolla la teoría del aprendizaje por ensayo y error: la conducta no es la simple respuesta a un estímulo, sino que actúa sobre el medio.
Se ponía al gato en una caja donde podía escapar de forma simple pero, al no haber estímulo, no ocurría.
Se agrega un estímulo apetitivo y el animal al inicio resuelve de forma accidental el problema.
Frente al estímulo el animal resuelve cada vez con mayor rapidez el problema (las conductas seguidas de un refuerzo tienden a repetirse).
1978-1958
Foto: By Unknown (pre-1923 photo) Watson, per the link in the source, left Johns Hopkins in 1921 (on bad terms). This is a photo of him there. – http://www.jhu.edu/gazette/2001/jan2201/22watson.html The Johns Hopkins Gazette (Johns Hopkins University), Public Domain, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=21212553
1920
Watson y Rosalie Rayner conducen el famoso experimento “El Pequeño Albert“.
Se centra en la conducta negando considerar aspectos mentales.
Vídeo: Título: Little Albert experiment (1920).web. Autor: John B. Watson. Fecha: 1920
1904 – 1990
Skinner (1904 – 1990) Teoría del Condicionamiento Operante: la conducta puede ser explicable, predecible y controlable a partir de las relaciones funcionales con sus antecedentes y consecuentes ambientales, rechazando las explicciones basadas en constructos internos inferidos).
Foto: B.F. Skinner de Silly rabbit – self-made (by User:Silly rabbit). Updated in the Gimp by User:Michaelrayw2., CC BY 3.0, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=3487621
Ideas del conductismo
Los comportamientos animales están regulados por leyes generales.
Los comportamientos “normales” o “anormales” se adquieren y pueden ser modificados de acuerdo con estas leyes.
Los objetivos de la intervención con técnicas de modificación de conducta son instalar o reducir conductas o cambiar una conducta por otra.
Los trastornos se describen en términos de relaciones entre estímulos, conductas y consecuencias (E-R-C). El análisis funcional es la base de la explicación de los trastornos.
Fuente: Técnicas de modificación de conducta. Autor: Labrador FJ, 2012
Los conductistas llegan a la conclusión opuesta a los etólogos clásicos.
La constatación de que los modelos excluyentes de instinto y aprendizaje no respondían a la realidad natural llevó, a partir de los años cincuenta, a una cierta aproximación entre las diferentes tendencias del estudio del comportamiento.
Ecología del Comportamiento y Sociobiología
1936 – 2000
Los individuos, como “máquinas de supervivencia” al servicio y bajo control de los genes, conseguirían replicarlos en mayor o menor grado, en función de su propia eficacia psico-fisiológica.
Foto: https://en.wikipedia.org/w/index.php?curid=6076103
1929-
“la biología está llegando a reducirse a la químia, y ésta a la física”
Foto: By Jim Harrison – PLoS, CC BY 2.5, https://commons.wikimedia.org/w/index.php?curid=4146822
TENDENCIAS ACTUALES
Actualmente reciben especial atención cuestiones relativas tanto a Desarrollo, Neuro-Endocrinología, Aprendizaje, Memoria y Cognición, así como temas evolutivos relacionados con la Reproducción (Sistemas de Apareameiento, Elección de Pareja, etc…) o relaciones sociales y ambientales (Agresión, Comunicación Intra e Interespecífica, etc…) así como Comportamiento Aplicado (Producción, Bienestar Animal, Etología clínica).
Características actuales de las técnicas de modificación de conducta
- Importancia de las variables individuales
- Énfasis del papel activo del cliente (propietario)
- Mayor relevancia e importancia dada al medio ambiente
- Programas de intervención completos.
- Importancia dada a la fundamentación teórica de las Técnicas de Modificación de Conducta
- Necesidad de protocolizar las Tecnicas de Modificación de Conducta y programas de intervención.
- Colaboración con otros profesionales
- Ampliación de áreas y ámbitos de actuación.
Etología. Introducción a la Ciencia del Comportamiento. Autor Carranza J, 2010
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Consulta 
4-5 Marzo 2017